Komplex innovációs kísérleti drámaműhely iskoláknak,közösségeknek,civil szervezeteknek,önkormányzatoknak,roma családoknak országszerte
Több évtizede foglalkozunk gyerekekkel és felnőttekkel komplex nevelési programjainkon keresztül. A helyzetgyakorlatokon,a játékos foglalkozásokon keresztül fejlődik az érzelmi kifejezésük.Azt gondoljuk,hogy ez módszer elkíséri a családokat egész életükön keresztül,mivel megtanulják kifejezni az érzelmeiket,tiszteletüket és a nyílt beszélgetéseket egymással. A családok identitását is fejlesztjük autentikus roma ének - tánc és lovári nyelvoktatáson keresztül.
Programelemenkénti tematika:
1. Közösségfejlesztés, konstruktív életvezetés kialakításának, segítése a színházi drámapedagógia nem-formális oktatási módszerével
A drámapedagógia játékon keresztül formálja a személyiséget. Célja a kapcsolatteremtés, a kapcsolattartás és a közlés megkönnyítése. A módszer hatására olyan nélkülözhetetlen változások következnek be, mint például a megértés szintjének módosulása, fejlődése, attitűdváltás az érzelmi, megismerési tapasztalatok hatására, pozitív változás a szociális viselkedésben, kooperációs készségben, a nyelvi és egyéb kommunikációs tapasztalatok fejlődése, mások szükségleteinek és szándékának fel- és elismerése. Ez a drámapedagógiai módszer a résztvevők önértékelését pozitívan befolyásolja.
2. Beszédtechnika - kommunikáció fejlesztés
A beszéd és kommunikáció visszatükrözi a saját egyedi kisugárzás fényességét és pompáját, de arcul is csaphat. Magával hozhatja a bizonytalanság érzését. Saját magunkkal szemben mindig szkeptikusak vagyunk. Ha nem artikulálunk eléggé, nem vagyunk érthetőek. Lehet, hogy egész nap be nem áll a szánk, azonban egy közösség előtt beszélni nem ugyanaz a szituáció, mint a gyerekünknek elmagyarázni harmadjára, hogy ne másszon fel a kerítésre. Az addigi tapasztalatunk, hátterünk, néha a minket ért kulturális hatások és a megszokott beszédmódszerünk szokásai határozzák meg. Az artikuláció, a kiejtés, a dialektus, a hang, a hangmagasság sikere a hosszú távú gyakorlástól függ. Ezek a szempontok pedig épp úgy működnek a beszédünknél, mint az aláírás, ezeket mindenkinek saját személyének megfelelően kell használnia.
3. Autentikus roma ének-tánc- zenei ismeretek fejlesztése
A komplex művészeti foglalkozások hozzájárulnak az alapvető zenei képességek fejlődéséhez. A zenei, mozgásos és vizuális feladatok hatással vannak a motoros funkciókra, érzékelési-észlelési folyamatokra, a figyelemre, az emlékezetre, a verbális kifejezőkészségre,az emocionális folyamatokra és a szociabilitásra.
4. Kulturális hagyományok ápolása: lovári nyelv megismertetése, fejlesztés
Fontos küldetésünknek tekintjük, hogy a fiatalok ismerjék meg és sajátítsák el szüleik, nagyszüleik anyanyelvét, amit ma már sajnos egyre kevesebben beszélnek odahaza. Ezáltal kívánunk hozzájárulni ahhoz is, hogy a cigány hagyományok, népismeret és kultúra minél közelebb kerüljön a fiatalsághoz, és elfogadottá váljon, értékként tekintsenek rá a gyerekek.
5. Csapatépítő, konfliktuskezelő és készségfejlesztő foglalkozások
A csapatépítésre, és az egyén társas készségeinek fejlesztésére is figyelmet fordítunk: csoport bizalom fejlesztése, a másik igényeinek felismerése, az érzések megosztása, az egyéni és a csoport érdek egyeztethetősége, értékrendszerük épülése, a problémamegoldó képességük, a csalódások, a családban megélt kamasz-szülő konfliktusok, illetve a párkapcsolat, az első szerelem, ami a roma fiatalok körében nem csak élmény és ismerkedés, de gyakran a korai házassághoz is elvezethet, és kihat a fiatalok lehetőségeire felnőtt életükben is. További témák lehetnek a társakkal való kapcsolatok, a környezetük, a veszélyek, mint például a függőségek és az erőszak. Számos olyan elem, ami építi, vagy éppen rombolhatja a személyiségüket.
